Растет потребность в квалифицированных специалистах по развитию ребенка
Что такое Магистерская программа по развитию ребенка?
Магистерская программа по развитию ребенка нацелена на подготовку специалистов, способных проводить диагностику и оценку развития детей и подростков в возрасте от 0 до 18 лет — с нормальным развитием, с особыми потребностями, с острыми и хроническими заболеваниями, нуждающихся в защите и входящих в группу риска развития — для работы в сфере здравоохранения, образования и социальной сфере.
Существует потребность в специалистах по семейному консультированию
Программа нацелена на подготовку специалистов по развитию ребенка, способных осуществлять семейное консультирование, разрабатывать и реализовывать программы поддержки развития, участвовать в научно-исследовательских и практических проектах, использующих технологические и научные методы и техники, придерживающихся эклектического подхода и приверженных этическим ценностям.
Какие учебные дисциплины входят в Магистерскую программу по развитию ребенка?
Программа по развитию ребенка включает в себя два или четыре учебных семестра (соответственно для программы с защитой диссертации или без нее). Учебный план, созданный для подготовки квалифицированных специалистов по развитию ребенка, включает в себя обязательные и элективные дисциплины по профильным темам сферы развития ребенка, таким как воспитание детей родителями, теории развития, методы наблюдения, общение с ребенком, игра, раннее вмешательство.
Каковы сферы трудоустройства выпускников Магистерской программы по развитию ребенка?
Основной целью специалиста по развитию ребенка является поддержка развития детей в возрасте 0-18 лет с нормальным развитием, с особыми потребностями, с острыми и хроническими заболеваниями, нуждающихся в защите и входящих в группу риска. Специалист по развитию ребенка разрабатывает инструменты для оценки развития детей; предоставляет консультации профильным лицам, учреждениям и организациям в соответствии с их потребностями; осуществляет издательскую и исследовательскую деятельность. Он разрабатывает проекты, касающиеся ребенка, семьи, педагога и общества, а также реализует и распространяет эти проекты таким образом, чтобы это отвечало высшим интересам детей и семей во всех слоях общества. Специалист по развитию ребенка выполняет следующие обязанности в здравоохранении, социальной сфере и других отраслях. Специалисты по развитию ребенка, работающие в больницах и центрах семейного здоровья, несут ответственность за проведение оценок, связанных с совершенствованием услуг по развитию ребенка, предоставляемых в учреждениях первичной медико-санитарной помощи; разработку планов, программ и проектов, их реализацию, а также за работу во взаимодействии с соответствующими лицами и подразделениями в целях создания возможностей для внутреннего и внешнего сотрудничества учреждений. В социальной сфере они могут работать в качестве специалистов по развитию ребенка в центрах защиты молодежи, центрах защиты, ухода и реабилитации, домах любви, общественных центрах, Главном управлении Министерства семьи и социальной политики и центрах семейного консультирования. Специалист по развитию ребенка, работающий в таком учреждении, отвечает за определение уровней развития и мониторинг развития детей, проживающих в зоне обслуживания.
Он проводит профессиональную работу, направленную на решение их проблем; используя профессиональные техники и методы, подготавливает и реализует программы для детей дошкольного возраста, детей с инвалидностью и подростков, находящихся в центре, а также участвует в подготовке необходимых материалов. Специалист по развитию ребенка, назначенный в социальную службу и занимающийся вопросами приема и адаптации ребенка в центре, несет ответственность за реализацию и оценку программ развития, необходимых для эмоционального, когнитивного и социального развития детей. Специалисты по развитию ребенка, которые также могут работать в Главном управлении безопасности, отделе/бюро по делам несовершеннолетних, проводят работу с целью выявления материальных, моральных и социальных проблем детей и их семей, возникших в результате их собственного положения, условий окружающей среды или вне их контроля. Для улучшения положения ребенка во взаимодействии с его семьей и такими организациями, как школа, социальные и медицинские службы, они несут ответственность за исследование физических, психологических и социологических факторов, толкающих детей на преступность, разработку планов и программ, направленных на искоренение преступности, а также за предоставление услуг по консультированию самого ребенка и его законного представителя, если ребенок нуждается в защите, подвергся пренебрежению или жестокому обращению, сбежал из дома или из учреждения/организации, где находился, живет или работает на улице, является потребителем летучих веществ, наркотиков и других психоактивных веществ, вовлечен в совершение преступлений или является потерпевшим. Специалисты по развитию ребенка, которые могут работать в специальных учебных заведениях и центрах психолого-педагогического консультирования и исследования (лица, завершившие обучение в магистратуре в области развития ребенка), несут ответственность за оценку физического, умственного и социального развития индивидов в соответствии с их возрастом и за подготовку индивидуальных образовательных программ с учетом особенностей индивидов.
