Повторное поступление может оставить год в неопределенности!

После объявления результатов поступления в университеты некоторые абитуриенты могут принять решение повторно готовиться к экзаменам, не изучив достаточно тщательно полученную специальность и университет. Психолог-консультант Озгюр Акоглан, заявляя, что решение об отсрочке поступления не следует принимать только с мыслью «я получу более высокий балл», сказал: «Карьера и жизнь слишком обширны, чтобы умещаться в одном экзаменационном листе. Иногда самый стратегический успех — это не останавливать жизнь, а стоять на текущей почве и строить свой путь во время движения».

С объявлением результатов распределения в университеты для студентов и их семей начался новый период принятия решений. Некоторые абитуриенты, не сумевшие получить желаемый рейтинг или поступить в целевой университет и на специальность, выбирают вариант «отсрочки поступления», не изучив возможности, предлагаемые программой, на которую они поступили.

Руководитель по образовательным учреждениям и консультационным услугам Üsküdar University, психолог-консультант Озгюр Акоглан объяснил, что решение об отсрочке поступления не должно приниматься исключительно на основе названия университета или ожидаемого рейтинга. 

«Решения, принятые без анализа полученной специальности, могут быть нездоровыми»

Озгюр Акоглан, заявив, что одной из часто встречающихся моделей после размещения является то, что абитуриенты рассматривают возможность повторной подготовки к экзамену без достаточного изучения программ, на которые они поступили, сказал следующее:

«Одной из ситуаций, с которой мы часто сталкиваемся после объявления результатов распределения в университеты, является склонность абитуриентов напрямую откладывать поступление, не проводя глубокого анализа программ, на которые они поступили. Эти поспешные решения, принятые без объективной оценки академического профиля, аккредитаций, отраслевой интеграции и показателей трудоустройства выпускников полученной специальности, зачастую формируются под давлением когнитивных искажений и внешних динамик, а не рационального планирования карьеры».

«Мышление по принципу "все или ничего" может сделать успех невидимым»

Озгюр Акоглан отметил, что перфекционистские мыслительные шаблоны могут быть особенно эффективными в решении отсрочить поступление: «Часто динамика, управляющая этим выбором, — это строгий перфекционизм, работающий по принципу "все или ничего", а не расхождение целей. Абитуриент, мечтающий попасть в первые несколько тысяч, но получивший более низкий рейтинг, сразу же игнорирует свой реальный успех. Когда отфильтрованные истории успеха в социальных сетях, скрытые ожидания семей и гонка за престижем среди сверстников объединяются; все варианты, кроме нескольких популярных университетов, заранее получают в сознании абитуриента ярлык "бесполезных". Результатом является сведение процесса получения профессии к простой борьбе за статус».

«Год отсрочки поступления — это не линейное и гарантированное уравнение»

Озгюр Акоглан заявил, что отсрочка поступления может быть правильным выбором для некоторых студентов, но при этом необходимо учитывать ее психологические и академические издержки: «На самом деле, год отсрочки поступления — это не такое линейное и гарантированное уравнение, как кажется со стороны, будто это просто "еще один год решения задач и повышения рейтинга". Социальная изоляция, вызванная пребыванием дома, в то время как сверстники вступают в новую жизнь, углубляющаяся со временем потеря мотивации и возрастающая тревога во время экзамена под давлением "на этот раз я обязательно должен преуспеть" требуют серьезного психологического сопротивления. Более того, системные препятствия, такие как сокращение на 50% баллов за успеваемость в средней школе (OBP) из-за поступления на программу, приводят к началу нового года с прямым недостатком баллов».

Начало обучения в университете не закрывает двери для других вариантов

Озгюр Акоглан подчеркнул, что поступление на программу не определяет карьерный путь студента безвозвратно: «Основная истина, которая здесь упускается из виду, заключается в следующем: поступление в университет не уничтожает все другие варианты; наоборот, оно открывает новые коридоры для перехода. Современная структура высшего образования предлагает динамичные альтернативы, такие как перевод по централизованным баллам или среднему баллу, двойная специализация (ÇAP), второстепенная специализация и программы обмена за рубежом».

«Университет может рано развить капитал компетенций студента»

Акоглан, подчеркивая, что университетская жизнь состоит не только из занятий, заявил: «Включение в университетскую экосистему вместо траты времени на повторяющийся стресс от экзаменов позволяет студенту выйти за рамки форматов тестов с множественным выбором и рано начать строить свой собственный капитал компетенций через управление проектами, иностранные языки, клубные организации и отраслевые связи».

Название специальности в дипломе само по себе не определяет карьеру

Акоглан, указывая на то, что деловой мир также значительно изменился в последние годы, продолжил: 

«Одной из наиболее критических реальностей является изменяющаяся динамика карьеры в современном деловом мире. На современном рынке труда очень большая часть людей строит карьеру в междисциплинарных областях, не привязываясь напрямую к названию своего бакалаврского диплома. Единственным фактором, определяющим профессиональный успех, теперь является не звание в университетском дипломе, а приобретенные кандидатом передаваемые навыки, способность решать проблемы, владение иностранным языком, цифровая грамотность и способность к адаптации в отрасли».

Семьи должны оценивать ситуацию вместе, а не сравнивать

Акоглан заявил, что отношение семей после размещения может напрямую влиять на процесс принятия решения студентом: «На этом критическом этапе роль семей заключается в том, чтобы выслушать разочарование молодых людей, не преуменьшая его, и уберечь их от ловушки сравнения. Неопределенности следующего года и конкретные возможности внутреннего перехода, предлагаемые текущим размещением, должны быть представлены на стол в виде беспристрастной, прозрачной картины; следует дать понять, что окончательная ответственность лежит на молодом человеке».

«Иногда самый правильный маршрут прокладывается по ходу движения»

Психолог-консультант Озгюр Акоглан, подчеркивая, что выбор университета не следует рассматривать как единственное и неизменное решение, определяющее всю оставшуюся жизнь, завершил свои слова следующим образом:

«Карьера и жизнь слишком обширны, чтобы умещаться в одном экзаменационном листе. Иногда самый стратегический успех — это не останавливать жизнь в ожидании идеальных условий, а проявить смелость стоять на текущей почве и строить свой путь во время движения».